Tras una larga e intensa búsqueda, de entre todos los recursos que aparecen en mi blog, considero que el más idóneo para incorporar a la Unidad Didáctica de mi grupo es el titulado "Taller de lectura"; cuyo enlace es: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1273901102904&idContent=45813&locale=es_ES&textOnly=false, y que pertenece a la página web de la Junta de Castilla y León: "Zonas de Alumnos de la Junta de Castilla y León".
A continuación, para explicar por qué he seleccionado este recurso, llevaré a cabo una serie de capturas de imágenes que adjuntaré al final de esta entrada.
En líneas generales, podemos afirmar que este recurso reúne todos los requisitos imprescindibles para ser considerado un adecuado recurso didáctico. Primeramente, justificaremos esta afirmación basándonos en que la actividad que el alumno/a desempeña a través de este recurso, está estrechamente ligada a varios de los objetivos diseñados para nuestra Unidad Didáctica:
• Escuchar y leer de forma comprensiva un texto narrativo.
• Reconocer la transformación que se produce en un personaje, así como acciones y causas en la historia.
• Realizar una lectura dramatizada.
En relación al primer objetivo, como podemos observar en la primera imagen, este recurso posee una opción de " cuentacuentos", así pues, el alumno seleccionará el personaje que más le guste, como bien se aprecia en la segunda y tercera imagen, y éste le contará el cuento que el alumno elija, opción que podemos ver en la cuarta imagen.
En cuanto al segundo objetivo, este recurso contiene otra opción que es la de "Crea tu propia historia" ( veánse quinta, sexta y séptima imagen) en la que al alumno/a se le ofrece la posibilidad de elegir el nombre de sus personajes en la historia que va a leer( veáse octava imagen). Por tanto, también este objetivo está relacionado con nuestra Unidad Didáctica, puesto que requiere por parte del alumno/a la realización de una lectura comprensiva a través de la cual entienda lo que sucede en el cuento, el por qué suceden ciertas situaciones, así como la capacidad de reconocer quiénes son los otros personajes no elegidos por él/ella que forman parte de la historia.
Por último y en referencia al tercer objetivo, también se realiza una lectura dramatizada en "Crea tu propia historia", ya que un alumno/a puede leer en voz alta la historia que aparece en el recurso a los demás compañeros, o toda la clase junta puede hacer una lectura grupal, leyendo cada uno un trozo de la historia.
Llevar a cabo una lectura dramatizada, es una actividad habitual en la clase de Lengua y Literatura. La finalidad dentro de la educación literaria es que los alumnos conozcan algunas de las obras de una época; por ejemplo, a través de cuentos populares como los que aparecen aquí, entre los que encontramos: "El gato con botas", así como que ejerciten la lectura en voz alta, aprendan a escuchar con atención, etc.
Otra de las condiciones que debe reunir un adecuado recurso educativo, es que debe tener en cuenta la edad del alumnado, su nivel social y cultural, y sus conocimientos previos. Asimismo, este recurso cumple todo lo anteriormente expuesto, pues es bastante adsequible para niños de primer ciclo de Educación Primaria dada la facilidad de utilización y de control que presenta , ya que como vemos en la novena imagen, las instrucciones son sencillas y se entienden rápidamente a través de las imágenes y de la explicación de la mascota que nos da la bienvenida. Además, puede ser utilizado por cualquier niño/a indiferentemente del nivel social y cultural al que pertenezca, pues no presenta ningún tipo de connotación específica a un determinado nivel social, ni está sujeto a una determinada cultura en concreto, sino que, en ese sentido, es bastante amplio. Finalmente, también hace referencia a los conocimientos previos de los alumnos/as,puesto que aparecen cuentos como por ejemplo, el que hemos nombreado anteriormente: "El gato con botas", que ya trataron en la etapa de Eduación Infantil, y que les sirve para afianzar y recordar la moraleja de dicho cuento.
No obstante, el diseño es simple pero no simplista, pues como podemos observar en la décima imagen y en todas las vistas hasta el momento, no es un recurso sin fundamento en el que sólo aparecen dibujos moviéndose con colorines, sino que contiene un fin educativo que es el de fomentar la lectura, y lo hace de un modo dinámico y divertido, ya que algo educativo no implica que tenga que ser monótono y aburrido;sino que también nuestros alumnos/as pueden aprender divirtiéndose. Por todo ello, vemos que también queda clara su vinculación a los objetivos de nuestra Unidad Didáctica.
Asimismo, este recurso nos ayuda a tratar algunos de los contenidos de nuestra Unidad Didáctica, como:
•Lectura y comprensión de una narración.
•Lectura dramatizada de un texto dialogado.
•Formación de oriones.
•Lectura de un texto informativo.
•Reconocimiento de la información básica de un texto.
Por último, dicho recurso también mantiene constantemente el interés de nuestros alumnos/as, gracias al dinamismo que presenta a través de la mascota-ratoncillo que nos recibe en el "Taller de lectura" y de las voces de los cuentacuentos.
A continuación, para explicar por qué he seleccionado este recurso, llevaré a cabo una serie de capturas de imágenes que adjuntaré al final de esta entrada.
En líneas generales, podemos afirmar que este recurso reúne todos los requisitos imprescindibles para ser considerado un adecuado recurso didáctico. Primeramente, justificaremos esta afirmación basándonos en que la actividad que el alumno/a desempeña a través de este recurso, está estrechamente ligada a varios de los objetivos diseñados para nuestra Unidad Didáctica:
• Escuchar y leer de forma comprensiva un texto narrativo.
• Reconocer la transformación que se produce en un personaje, así como acciones y causas en la historia.
• Realizar una lectura dramatizada.
En relación al primer objetivo, como podemos observar en la primera imagen, este recurso posee una opción de " cuentacuentos", así pues, el alumno seleccionará el personaje que más le guste, como bien se aprecia en la segunda y tercera imagen, y éste le contará el cuento que el alumno elija, opción que podemos ver en la cuarta imagen.
En cuanto al segundo objetivo, este recurso contiene otra opción que es la de "Crea tu propia historia" ( veánse quinta, sexta y séptima imagen) en la que al alumno/a se le ofrece la posibilidad de elegir el nombre de sus personajes en la historia que va a leer( veáse octava imagen). Por tanto, también este objetivo está relacionado con nuestra Unidad Didáctica, puesto que requiere por parte del alumno/a la realización de una lectura comprensiva a través de la cual entienda lo que sucede en el cuento, el por qué suceden ciertas situaciones, así como la capacidad de reconocer quiénes son los otros personajes no elegidos por él/ella que forman parte de la historia.
Por último y en referencia al tercer objetivo, también se realiza una lectura dramatizada en "Crea tu propia historia", ya que un alumno/a puede leer en voz alta la historia que aparece en el recurso a los demás compañeros, o toda la clase junta puede hacer una lectura grupal, leyendo cada uno un trozo de la historia.
Llevar a cabo una lectura dramatizada, es una actividad habitual en la clase de Lengua y Literatura. La finalidad dentro de la educación literaria es que los alumnos conozcan algunas de las obras de una época; por ejemplo, a través de cuentos populares como los que aparecen aquí, entre los que encontramos: "El gato con botas", así como que ejerciten la lectura en voz alta, aprendan a escuchar con atención, etc.
Otra de las condiciones que debe reunir un adecuado recurso educativo, es que debe tener en cuenta la edad del alumnado, su nivel social y cultural, y sus conocimientos previos. Asimismo, este recurso cumple todo lo anteriormente expuesto, pues es bastante adsequible para niños de primer ciclo de Educación Primaria dada la facilidad de utilización y de control que presenta , ya que como vemos en la novena imagen, las instrucciones son sencillas y se entienden rápidamente a través de las imágenes y de la explicación de la mascota que nos da la bienvenida. Además, puede ser utilizado por cualquier niño/a indiferentemente del nivel social y cultural al que pertenezca, pues no presenta ningún tipo de connotación específica a un determinado nivel social, ni está sujeto a una determinada cultura en concreto, sino que, en ese sentido, es bastante amplio. Finalmente, también hace referencia a los conocimientos previos de los alumnos/as,puesto que aparecen cuentos como por ejemplo, el que hemos nombreado anteriormente: "El gato con botas", que ya trataron en la etapa de Eduación Infantil, y que les sirve para afianzar y recordar la moraleja de dicho cuento.
No obstante, el diseño es simple pero no simplista, pues como podemos observar en la décima imagen y en todas las vistas hasta el momento, no es un recurso sin fundamento en el que sólo aparecen dibujos moviéndose con colorines, sino que contiene un fin educativo que es el de fomentar la lectura, y lo hace de un modo dinámico y divertido, ya que algo educativo no implica que tenga que ser monótono y aburrido;sino que también nuestros alumnos/as pueden aprender divirtiéndose. Por todo ello, vemos que también queda clara su vinculación a los objetivos de nuestra Unidad Didáctica.
Asimismo, este recurso nos ayuda a tratar algunos de los contenidos de nuestra Unidad Didáctica, como:
•Lectura y comprensión de una narración.
•Lectura dramatizada de un texto dialogado.
•Formación de oriones.
•Lectura de un texto informativo.
•Reconocimiento de la información básica de un texto.
Por último, dicho recurso también mantiene constantemente el interés de nuestros alumnos/as, gracias al dinamismo que presenta a través de la mascota-ratoncillo que nos recibe en el "Taller de lectura" y de las voces de los cuentacuentos.
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