El siguiente recurso educativo que a continuación presento, es un recurso inadecuado. Este recurso cuyo enlace es: http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos.htm, fue publicado con anterioridad en mi blog con el título de: "EL HUEVO DE CHOCOLATE", y pertenece a una de las páginas web oficiales del Ministerio de Educación y Ciencia.
En un principio lo llegué a considerar idóneo para incorporarlo a la Unidad Didáctica de mi grupo, ya que me informé acerca de esta página web y posee un carácter lúdico-educativo, orientado a la infancia, con los propósitos de divertir y, al mismo tiempo, educar a los niños, difundir el folklore infantil en todas sus facetas, así como contribuir a la difusión de la lengua española en Internet. Es por ello que, se encuentra estrechamente ligado a los objetivos y contenidos de nuestra Unidad Didáctica.
Sin embargo, tras revisarlo de nuevo y estudiarlo detalladamente, he llegado a la conclusión de que no es adecuado, ya que aunque posee una clara vinculación a algunos de los objetivos de mi programación didáctica, tales como: reconocer la transformación que se produce en un personaje, así como acciones y causas de la historia, y realizar una lectura, dramatizada; presenta otros aspectos negativos como la excesiva utilización que hace de anuncios publicitarios (veánse imágenes uno, dos y tres)en una página web que se supone que es educativa y que no ha de tener ningún ánimo de lucro; pues los anuncios publicitarios indicen con gran fuerza sobre los más pequeños influenciándoles e incitándoles al consumo, entre otros aspectos.
Por otro lado, a pesar de que se adecúa a la edad, curso y ciclo de nuestro alumnado, al contexto social y cultural del mismo, también parte de los aprendizajes previos de los alumnos/as, por ejemplo, en el apartado : "cuento interactivo para niños de 7 años" (véanse imágenes número cuatro y cinco), además de que ofrece la opción de elegir la edad del alumno/a para que el cuento se adecúe a la capacidad de los niños/as, utilizan nombres de animales como "búho", de lugares como "río", adjetivos como "alegre" o "triste", que son conceptos que nuestros alumnos/as de primero de Educación Primaria ya dominan puesto que los estudiaron en la etapa de Educación Infantil.
Sin embargo, haciendo referencia al tipo de adjetivos que el recurso emplea, hay uno en concreto, el adjetivo "tonto" que no me parece adecuado ni educativo (véase imagen número seis), pues esto puede dar pie a que nuestros alumnos/as aprendan palabras malsonantes, derivando en conductas irrespetuosas o incluso conflictivas.
Así pues, la actividad que el alumno ha de desempeñar con este recurso es enriquecedora y consiste en que: tras la lectura del texto, en la que se requiere que el alumno/a lleve a cabo una lectura comprensiva, éste/a deberá contestar a las opciones que aparecen en las columnas de la derecha (véase imagen número siete).
Pero, si el alumno no contesta correctamente, más tarde pulsando el botón de "resultados" le aparecen las respuestas bien contestadas y un comentario (véase imagen número ocho), el cual considero que tampoco es adecuado :"Sin comentarios, con trabajo y esfuerzo se consiguen muchas cosas"; pues puede llegar a desmotivar a un niño/a tan pequeño/a. Sería más conveniente comunicarle que no ha resuelto el ejercicio con éxito con más tacto y delicadeza, poniendo algo así como " inténtalo de nuevo y no te desanimes" ó "sigue intentándolo", etc.
Nuestros alumnos/as necesitan que les digamos y les reconozcamos todo aquello que hacen bien, y no que sólo nos acordemos de los fallos que cometen.
No obstante, sucede lo mismo con el mensaje que aparece tras haber realizado el ejercicio con éxito (veáse imagen número nueve):" Tu calificación impresionante, sólo tres niños han obtenido tantos puntos", como hemos dicho antes, debemos reconocer sus éxitos pero siempre con mesura, puesto que, bajo mi punto de vista no es apropiado ni ético hacer comparaciones entre los alumnos, ya que esto puede dar pie a que un alumno/a se sienta inferior a los demás, o por el contrario superior; y los maestros debemos ofrecer un trato igualitario a todos nuestros alumnos, pues nadie es peor que nadie ni mejor, y así lo debe percibir nuestro alumnado.
Por último, el recurso es fácil de utilizar por un niño de primer curso de Educación Primaria ,y gracias a él se puede impartir parte del contenido de nuestra Unidad Didáctica. Sin embargo, no es demasiado dinámico y atrayente para niños tan pequeños,puede que se aburran fácilmente ya que la presentación aunque, no es simplista puesto que si contiene un fin educativo, es demasiado rutinaria y debería tener más colorido así como más personajes moviéndose, sonido, etc.
En un principio lo llegué a considerar idóneo para incorporarlo a la Unidad Didáctica de mi grupo, ya que me informé acerca de esta página web y posee un carácter lúdico-educativo, orientado a la infancia, con los propósitos de divertir y, al mismo tiempo, educar a los niños, difundir el folklore infantil en todas sus facetas, así como contribuir a la difusión de la lengua española en Internet. Es por ello que, se encuentra estrechamente ligado a los objetivos y contenidos de nuestra Unidad Didáctica.
Sin embargo, tras revisarlo de nuevo y estudiarlo detalladamente, he llegado a la conclusión de que no es adecuado, ya que aunque posee una clara vinculación a algunos de los objetivos de mi programación didáctica, tales como: reconocer la transformación que se produce en un personaje, así como acciones y causas de la historia, y realizar una lectura, dramatizada; presenta otros aspectos negativos como la excesiva utilización que hace de anuncios publicitarios (veánse imágenes uno, dos y tres)en una página web que se supone que es educativa y que no ha de tener ningún ánimo de lucro; pues los anuncios publicitarios indicen con gran fuerza sobre los más pequeños influenciándoles e incitándoles al consumo, entre otros aspectos.
Por otro lado, a pesar de que se adecúa a la edad, curso y ciclo de nuestro alumnado, al contexto social y cultural del mismo, también parte de los aprendizajes previos de los alumnos/as, por ejemplo, en el apartado : "cuento interactivo para niños de 7 años" (véanse imágenes número cuatro y cinco), además de que ofrece la opción de elegir la edad del alumno/a para que el cuento se adecúe a la capacidad de los niños/as, utilizan nombres de animales como "búho", de lugares como "río", adjetivos como "alegre" o "triste", que son conceptos que nuestros alumnos/as de primero de Educación Primaria ya dominan puesto que los estudiaron en la etapa de Educación Infantil.
Sin embargo, haciendo referencia al tipo de adjetivos que el recurso emplea, hay uno en concreto, el adjetivo "tonto" que no me parece adecuado ni educativo (véase imagen número seis), pues esto puede dar pie a que nuestros alumnos/as aprendan palabras malsonantes, derivando en conductas irrespetuosas o incluso conflictivas.
Así pues, la actividad que el alumno ha de desempeñar con este recurso es enriquecedora y consiste en que: tras la lectura del texto, en la que se requiere que el alumno/a lleve a cabo una lectura comprensiva, éste/a deberá contestar a las opciones que aparecen en las columnas de la derecha (véase imagen número siete).
Pero, si el alumno no contesta correctamente, más tarde pulsando el botón de "resultados" le aparecen las respuestas bien contestadas y un comentario (véase imagen número ocho), el cual considero que tampoco es adecuado :"Sin comentarios, con trabajo y esfuerzo se consiguen muchas cosas"; pues puede llegar a desmotivar a un niño/a tan pequeño/a. Sería más conveniente comunicarle que no ha resuelto el ejercicio con éxito con más tacto y delicadeza, poniendo algo así como " inténtalo de nuevo y no te desanimes" ó "sigue intentándolo", etc.
Nuestros alumnos/as necesitan que les digamos y les reconozcamos todo aquello que hacen bien, y no que sólo nos acordemos de los fallos que cometen.
No obstante, sucede lo mismo con el mensaje que aparece tras haber realizado el ejercicio con éxito (veáse imagen número nueve):" Tu calificación impresionante, sólo tres niños han obtenido tantos puntos", como hemos dicho antes, debemos reconocer sus éxitos pero siempre con mesura, puesto que, bajo mi punto de vista no es apropiado ni ético hacer comparaciones entre los alumnos, ya que esto puede dar pie a que un alumno/a se sienta inferior a los demás, o por el contrario superior; y los maestros debemos ofrecer un trato igualitario a todos nuestros alumnos, pues nadie es peor que nadie ni mejor, y así lo debe percibir nuestro alumnado.
Por último, el recurso es fácil de utilizar por un niño de primer curso de Educación Primaria ,y gracias a él se puede impartir parte del contenido de nuestra Unidad Didáctica. Sin embargo, no es demasiado dinámico y atrayente para niños tan pequeños,puede que se aburran fácilmente ya que la presentación aunque, no es simplista puesto que si contiene un fin educativo, es demasiado rutinaria y debería tener más colorido así como más personajes moviéndose, sonido, etc.
